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不要一昧迷信益智玩具

发布时间:2019-10-11 21:25:06

奥尔森家的书架上放满了录像带,这些都是为她16个月大的儿子准备的,她买这些录像带可不是为了逗她的宝贝开心,她希望的是儿子看这些录像能变得聪明。奥尔森几乎把“爱因斯坦宝贝”公司的所有益智录像都买回家中,她说:“孩子的大脑越早受到开发,他们将来的学习能力就越强。”

在美国,像奥尔森这样的父母非常多,每年美国的父母们就要花掉28亿美元为婴儿和学龄前儿童购买益智玩具之类的产品,他们希望这些产品能够提高孩子们的智商。但最新的研究成果证明:父母希望借助录像、CD、动画和其他益智产品培养出聪明的孩子,而这种做法其实缺乏有效的证据,只是出于一种美好的愿望。3岁前,任何经历或者特殊产品都不能够促进孩子的智力发展。

一些益智音乐开发商的理论依据是“莫扎特效果”论,这个1993年得出的研究结果认为:很小就听古典音乐的孩子比不听或者晚听的孩子智商要高。这个研究当时轰动一时,此后又被广泛运用,在1998年,美国的一些州政府甚至为本州出生的每一位孩子发放古典音乐CD,音像制品商为孩子们制作了维瓦尔蒂、肖邦、巴赫等名家的音乐光盘。

而一些研究机构的研究推翻了“莫扎特效果”论,发展心理学认为:大脑的发育是多种感观共同受到刺激的结果,说某种益智产品具有开发智力的超级能力简直是无稽之谈,如果音乐可以帮助大脑发育,那这样的音乐并不限种类,可以是古典的,也可以是流行的,甚至可以是孩子们自己在乐器上胡乱奏出的曲子。这意味着孩子们学习的最好对象是人,因为只有人能够对孩子进行视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉等各方面的有效刺激,而且有时这些刺激是同时进行的。

可新的研究结果并没有降低商家和父母们对益智产品的热情。商家的广告手段还是会打动不少父母的心。一些商家促销益智产品时在措辞上也十分小心,他们不会说“玩了我的玩具就会变聪明”,他们总是暗示这种意思,比如在起名字时,他们会选用“伽利略宝贝”之类的名字,由此暗示产品的益智作用。但是这些玩具和开发智力无关,因为孩子们喜欢的是玩具或者游戏的颜色、所带的音乐、里面的动物和简单的语言等。

父母买这些产品的一个重要动机,就是买一个放心:现代社会是一个激烈竞争、崇尚成功的社会,孩子就是父母之间相互竞争的一个内容,父母们希望尽可能地为孩子成才提供一切方便。

发展心理学家欧文说:“我不能想象让一个6个月大的孩子看着动画片来认识世界,为什么不直接带他们出去走走,让他们见见真正的花花草草、猫猫狗狗?”

专家还警告说:有些父母认为不管这些产品能不能真的开发智力,至少不会有害,这种想法是错误的。过分依赖录像、游戏、玩具等来教育孩子会阻碍孩子们的人际交往能力,孩子只有在人群中才能真正学到东西。这些东西可以作为娱乐产品或者教育孩子的辅助物存在,但是这不意味着开发智力,提高智商。孩子们不是跟玩具学习,而是向和他们一起玩玩具的人学习。(

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